Якщо 4 з половиною десятиліття вивчати тисячі обдарованих дітей, то можна зрозуміти дещо про те, як підвищити їх рівень успішності, передає Ukr.Media.
Один з головних висновків: навіть діти з високим IQ потребують вчителів, щоб допомогти їм повністю реалізувати свій потенціал.
Починаючи з 1971 року, проект «Вивчення математично обдарованої молоді» або SMPY відстежує 5000 найрозумніших дітей в Америці — топ 1%, 0,1% і навіть 0,01% всіх студентів. Це самий тривалий дослідження обдарованих дітей в історії.
Ось до яких результатів проект прийшов.
Кращі 1%, 0.1% і 0.01% дітей проживають виняткові життя
В рамках SMPY (вимовляється як «simpy») спочатку перевірялася інтелектуальність дітей за допомогою методики SAT, вступних іспитів в університети і інших тестів IQ. Згодом дослідники почали вивчати додаткові фактори, такі як навчання в коледжі та кар'єрні шляху пізніше в житті.
Вони виявили, що найбільш обдаровані діти продовжували навчатися в докторантурі та аспірантурі, і отримували набагато більше патентів і грошей на дослідження, ніж їх менш обдаровані товариші. Більшість з них входять в число 5% найбільш високооплачуваних вчених.
«Подобається нам це чи ні, ці люди дійсно контролюють наше суспільство», — заявив нещодавно «Nature» Джонатан Вай, психолог програми ідентифікації талантів Університету Дьюка.
Діти-генії не отримують достатньої уваги
Біда в тому, що діти-генії часто одержують занадто мало уваги від своїх вчителів, які, можливо, схильні списувати з рахунків яскравих учнів, оскільки вони вже досягли свого потенціалу.
Коли дослідники SMPY вивчили, скільки уваги вчителя приділяли цим обдарованим дітям, вони виявили, що переважна більшість часу в класі було витрачено на те, щоб допомогти відстаючим учням досягти середнього рівня.
Вчені проекту SMPY припускають, що вчителі повинні уникати викладання стандартного для всіх навчального плану, і замість цього зосередитися на створенні індивідуальних планів уроків для студентів.
Переведення в клас старше працює
Щоб допомогти дітям досягти свого потенціалу, вчителям і батькам варто подумати про те, щоб перевести обдаровану дитини на клас старше, пропонує SMPY.
Коли дослідники порівняли в контрольній групі тих, хто не переводився в старші класи з тими, хто це робив, то виявили, що останні на 60% частіше одержували патенти і наукові звання — і більш ніж в два рази частіше отримували докторську ступінь в області, пов'язаної наукою, технікою, інженерією або математикою.
Інтелект дуже різноманітний
Бути розумним — не просто вміння запам'ятовувати факти, імена та дати. SMPY неодноразово виявляв протягом багатьох наступних аналізів, що деякі з найрозумніших дітей мають велику здатність до просторових міркувань.
У цих дітей є талант для візуалізації систем, таких як система кровообігу людини або будова автомобіля. У 2013 році наступні опитування виявили міцний зв'язок між навичками просторового мислення і кількістю заявок на патенти, опублікованих рецензованих статей.
Стандартизовані тести не завжди марна трата часу
Стандартизовані тести — SAT один з самих знаменитих — не можуть виміряти все, що вчителям і батькам потрібно знати про дитину.
Однак дані SMPY свідчать про те, що SAT і інші стандартизовані вимірювання інтелекту володіють деякою прогностичної силою, але при цьому враховують такі фактори, як соціально-економічний статус і рівень практики.
Камілла Бенбоу (Camilla Benbow), один з дослідників, що працюють в проекті SMPY, зазначила, що ці тести найкраще підходять для з'ясування схильності дітей, щоб вчителі могли зосередити свою увагу в різних областях.
Важливо якомога раніше помітити пізнавальні здібності
Психолог Керол Двек виявив, що успішні більше схильні до так званого «мислення зростання», а не «фіксованим мислення». Вони розглядають себе як текучих, що змінюються істот, які можуть адаптуватись та зростати — вони не є статичними.
SMPY згоден з цією оцінкою, але також виявив, що ранні ознаки пізнавальної здібності у дітей можуть передбачити, наскільки добре вони будуть діяти пізніше в житті, ігноруючи всю практику, яка може або не може статися з ними.
Розпізнавши таке майбутнє, батьки і вчителі повинні активно працювати на ранньому етапі і приділяти якомога більше уваги розвиткові таких дітей.
