Шкільні роки називають найщасливішим періодом в житті людини. Однак саме в цей "безтурботний" час визначається майбутнє дитини, і, на жаль, більшість дітей після школи абсолютно не пристосовані до дорослого життя — отримані знання марні в реальності, а важливі навички виявляються нерозвиненими. Про те, як на це впливає загальноосвітня система, міркуємо далі.
Критичне мислення
У школі дітям дається вже готова інформація по кожному предмету. Математичні формули і закони, історичні дати і численні правила — щоб вчитися далі, цю інформацію залишається тільки запам'ятати і вивчити, інформує Ukr.Media.
Необхідність заучувати інформацію впливає на критичне мислення через такий підхід дитина абсолютно не вчиться працювати з отриманими даними, самостійно їх інтерпретувати і знаходити причинно-наслідкові закономірності. Замість того, щоб відфільтрувати важливе від другорядного і зробити висновки, учень зазубрює матеріал без розуміння суті, щоб відповісти на уроці, отримати оцінку або скласти іспит на необхідну кількість балів. Після цього, до того ж, багато з вивченого забувається.
Креативність
Здатність нестандартно мислити потрібна не тільки фахівцям творчих професій. Цей навик необхідний і бізнесменам, і керівникам, і винахідникам, і вченим. На жаль, креативні думки та ідеї дітей зазвичай пригнічують вчителі, однолітки і навіть батьки. Мислення дитини намагаються "підігнати" під загальні норми, тому він починає думати шаблонно.
Бажання вчитися
Для перевірки рівня знань в школах проводять тестування, контрольні роботи та іспити. За правильні відповіді дитина отримує позитивні оцінки, за помилкові — погані. Часом навіть коли дитина намагається знайти вірну відповідь, пробує різні варіанти рішення, але отримує неправильний фінальний результат, її зусилля знецінюють і «нагороджують» двійкою.
Такий підхід пригнічує мотивацію вчитися, вникати в матеріал і розбиратися в ньому. Учнем рухає тільки страх отримати погану оцінку, почути зауваження від вчителя і зіткнутися з невдоволенням батьків. Як підсумок — психологічна травма або вироблений «синдром відмінника».
Стресостійкість
У шкільні роки дитина стикається з серйозними випробуваннями на міцність: поганими оцінками, іспитами, докорами і покараннями, конфлікти з однокласниками і вчителями. Багато дітей не витримують такого потоку негативу.
В результаті стресові ситуації не загартовують їх психіку, а, навпаки, травмують її. У дорослому житті це загрожує нездатністю працювати і жити в умовах невизначеності і стресу, з якими як і раніше доведеться стикатися.
Індивідуальність
Знищення індивідуальності в дитині і стандартизація її під загальноприйняті шаблони починається від примусу носити шкільну форму до нав'язування літератури, музики і навіть політичної позиції. Шкільна система намагається придушити дитину разом з її захопленнями і думкою. Під тиском школи з дитини може вирости або паінька, який намагається всім догодити, або відчайдушний бунтар, для якого не існує альтернативних поглядів. А розв'язувати проблеми з самооцінкою пізніше доведеться з психологом.
Зазвичай, школа — це не місце для альтернативних поглядів, але багато шкіл останнім часом прагнуть використовувати більш інноваційні підходи в навчанні, проте таких демократичних установ поки ще дуже мало. Саме тому головним захистом дитини в боротьбі з витратами загальноосвітньої системи як і раніше залишаються батьки, які повинні не тільки перевіряти домашню роботу і щоденник, а й контролювати, щоб тиск школи не був занадто сильним.
