Буває так, що одна і та ж річ, що раніше викликала інтерес, потім викликає лише нудьгу, що раніше радувало, потім засмучує, і те ж саме буває і з пам'яттю і з іншою вищою, так би мовити, нервовою діяльністю. З одного боку, людина живе, накопичує досвід, і психіка її змінюється. Але психічні варіації мають місце і з інших причин, як це показують співробітники Бінгемтонського університету, інформує Ukr.Media.
В їх експериментах близько двохсот дітей від 7 до 11 років грали в таку гру: на екрані перед ними було двоє дверей, і якщо хтось відкривав правильні двері, то отримував 50 центів, а якщо відкривав неправильні, то втрачав 25 центів. Тобто з одного боку в завданні була нагорода за правильно вгадану відповідь і задоволення, пов'язане з цією нагородою, а з іншого боку, був програш і неприємні емоції, які з ним пов'язані. Дослідники хотіли з'ясувати, як мозок реагує на те і на інше — тому у дітей одночасно знімали електроенцефалограми.
Виявилося, що мозок реагує по-різному, і відмінності залежать не тільки від віку, але і від часу доби. У старших дітей у другій половині дня мозок активніше реагував саме на виграш (що особливо ставало помітно після п'яти годин). У дітей молодшого віку все було навпаки: на виграш мозок реагував сильніше вдень, а до вечора на перше місце ставали сильнішими реакції, пов'язані з невдачею. Схоже, що тут певну роль відіграє біологічний годинник, але що саме за механізми тут працюють, ще належить зрозуміти.
Автори звертають увагу на те, що старші діти, які брали участь в експериментах, входили в ранній підлітковий вік. Можливо, нові результати допоможуть краще зрозуміти, як поводитися з підлітками, у яких мозок до вечора починає менше турбуватися про покарання та інші неприємності і починає сильніше реагувати на задоволення. І якщо дитину, скажімо, важко посадити ввечері за уроки, то потрібно не йти поперек особливостей дозрівання мозку та його біологічних ритмів і не погрожувати покаранням, а спробувати знайти іншу мотивацію для занять, а для покарань просто знайти інший час доби.
